Veel aandacht in de brugklas

Met name voor de brugklasleerlingen is begeleiding van het allergrootste belang. Niet verwonderlijk, want in de school voor voortgezet onderwijs zijn zij weer de jongsten en de vertrouwde figuur van de onderwijzer of onderwijzeres van de basisschool is er niet meer. Ieder lesuur is er een andere docent, elk met een eigen aanpak van de leerstof en de uitleg daarvan.

Bovendien is de leerstof moeilijker, het tempo hoger en worden aan het huiswerk zwaardere eisen gesteld. De verwerking van de behandelde stof moet voor een deel thuis gebeuren, waarbij de ouders al gauw zullen constateren dat de school van nu in menig opzicht heel wat verschilt van die van hun eigen schooljaren.

In de brugklas wordt op havo/vwo niveau lesgegeven, ongeacht de voorgegevens van de basisschool. Wij verzorgen het onderwijs op zo'n manier dat de leerling wordt uitgedaagd om actief aan de lessen deel te nemen.

Introductie in de eerste weken

Aan de introductie in de eerste schoolweken wordt veel aandacht besteed:

• Zo wordt er in de eerste schoolweek 2½ dag besteed aan kennismaken. Om de kennismaking te bevorderen werken de brugklassers gedurende deze week samen aan een optreden 'junglebook' voor de ouders. Er wordt dan gezongen en gedanst en zij gebruiken zelf gemaakte maskers.
• De twee weken daaropvolgend wordt telkens een middag besteed aan de introductie in het schoolleven.
• Daarna gaan wij met de brugklasleerlingen drie dagen op kamp.

Studielessen

Om de leerlingen een juiste aanpak van hun studie bij te brengen zijn er in de eerste maanden van de brugklas drie studielessen per week, lessen waarin een goede methode van studeren en een goede studiehouding, zowel voor school als thuis, worden aangeleerd. Ook wordt er in deze lessen aandacht besteed aan het sociale proces in de klas. Deze studielessen worden gegeven door de mentor.

Na de eerste periode in de brugklas worden twee van de studielessen omgedoopt tot plusuren.

Plusuren

In de plusuren krijgen de brugklasleerlingen, in overleg met de mentor, òf ondersteuning bij een bepaald vak òf ze kiezen voor een verdiepende en verrijkende activiteit, zoals bijvoorbeeld een extra geschiedenisonderwerp, extra muziekles of filosofielessen. Zij kunnen ook kiezen voor proeflessen klassieke taal en cultuur. Dan weten wij en de leerling of het gymnasium iets voor hem is.

Determinatie

Tijdens dit brugjaar is er veel aandacht voor de determinatie van de leerlingen. Bij de vaststelling van het meest geschikte onderwijstype voor de leerling wordt gekeken naar zijn studieresultaten, maar ook naar zijn studiehouding, inzicht, interesse en motivatie. Uiteraard spelen ook het advies van de basisschool en de wensen van het kind en ouders/verzorgers een belangrijke rol in de gehele procedure.

Op deze wijze hopen we tot een verantwoorde keuze te komen van het verder te volgen onderwijs. De mogelijkheden zijn dan: havo, atheneum, gymnasium of eventueel overgang (zonder tijdverlies) naar vmbo.

Begeleiding door B-plussers

Ook dit schooljaar zullen de brugklasmentoren voor een deel van de begeleiding ondersteuning krijgen van enige leerlingen uit 4 havo en 4/5 vwo. Deze zgn. B-plussers assisteren bij kennismakingsdagen en fungeren in het algemeen als vraagbaak binnen de school.