FAQ

VEELGESTELDE VRAGEN	ANTWOORDEN
Informatie voorziening
Waar is informatie te vinden over bijzondere activiteiten (bv of een sportdag doorgaat)?	Dergelijke actuele informatie is voor leerlingen altijd via de ELO beschikbaar. Ouders kunnen eventueel via de inloggegevens van hun zoon of dochter op de ELO terecht.
Toetsen en cijfers
Welke spelregels zijn er over het inplannen van toetsen, SO's of werkstukken, met name rondom toetsweken?	In het leerlingenstatuut is hierover het volgende opgenomen: Een repetitie wordt tenminste vijf schooldagen tevoren opgegeven.Een leerling uit de onderbouw mag (buiten de toetsweken) niet meer dan 1 toets per schooldag krijgen (inhaalrepetities/herkansingen daar niet bij gerekend), behoudens een overmachtsituatie, dit ter beoordeling van de afdelingsconrector. Een leerling kan daar bezwaar tegen maken bij de conrector als dat wel gebeurt. Dit geldt ook als er (leer)toetsen zijn in de week voor de toetsweek of de toets niet in het klassenboek staat. Praktische opdrachten staan in het PTA met de bijbehorende deadlines. Bij het opstellen van het PTA voor een nieuw schooljaar, kunnen leerlingen via de klankbordgroepen feedback geven op de planning.
Mijn zoon / dochter heeft een onvoldoende gehaald; is het mogelijk een toets in te zien om te leren van je fouten?	Hierover zijn de volgende afspraken opgenomen in het leerlingenstatuut: Een leerling heeft het recht van inzage in een gemaakte toets. De normen van de beoordeling van een toetsing worden door een docent meege-deeld en zonodig toegelicht. Een toets wordt altijd nabesproken, zo mogelijk in de les. Wie het niet eens is met de beoordeling van een toetsing tekent eerst bezwaar aan bij de docent. Als de reactie van de docent niet bevredigend is, kan bemiddeling van de mentor, de afdelingsconrector of diens vervanger worden gevraagd.
Op basis van welke criteria worden de Profiel Werk Stukken (PWS) beoordeeld?	Bij het PWS wordt zowel het product als het proces beoordeeld. Hierbij worden leerlingen beoordeeld op informatievaardigheden, onderzoeks- en/of ontwerpvaardigheden en presentatievaardigheden. Er zijn voortgangsgesprekken en beoordelingsgesprekken. Omdat de aard en inhoud van profielwerkstukken zeer van elkaar kunnen verschillen is er geen éénduidig beoordelingsmodel dat gebruikt kan worden.
Het duurt soms erg lang voordat cijfers in het cijferadministratiesysteem (MAGISTER) worden ingevoerd door docenten; wat zijn hierover de afspraken?	Hierover is het volgende opgenomen in het leerlingenstatuut (waarin de rechten en plichten van leerlingen zijn vastgelegd): De docent streeft ernaar de uitslag van een repetitie of overhoring binnen vijf schooldagen bekend te maken. Daarbij krijgt de correctie van toetsen in de bovenbouw voorrang. Behoudens uitzonderlijke omstandigheden moet het resultaat na 10 schooldagen bekend zijn.
Begeleiding en mentoraat
Hoe geeft de school invulling aan leerlingenzorg?	Zie hiervoor onze website onder het kopje begeleiding.
Hoe zorgt de school voor continuïteit in de begeleiding van leerlingen bij de overgang van het ene naar het andere jaar?	Alle belangrijke zaken worden opgenomen in het (digitale) leerlingvolgsysteem. Deze gegevens zijn steeds voor de huidige mentor in te zien. Bovendien voeren bij de start van het nieuwe schooljaar de oude en de nieuwe mentor een overdrachtsgesprek. Hierin worden bijzonderheden waar nodig samen doorgesproken om zo de continuïteit van het mentoraat te garanderen.
Mijn kind stapt over van 5H naar 5V; is daar extra begeleidingsaandacht voor?	Mentoren in 5V weten wie er is overgestapt en bewaken deze overstap.
Op welke manier toetst de school of een beginnend docent het goed doet?	Een beginnend docent wordt in de loop van het schooljaar beoordeeld door een beoordelaar uit de sectie en een beoordelaar uit de schoolleiding. Tevens wordt een voor de klas onverwachte enquête gehouden, waarin hun oordeel gevraagd wordt over de kwaliteit van lesgeven. Het resultaat hiervan wordt meegenomen in de beoordeling. Daarnaast zijn er enquêtes in de ELO die uitgezet worden door de docent in het kader van bijvoorbeeld pop-gesprekken (een periodiek gesprek met docenten over hun scholing en ontwikkeling). Deze enquêtes worden niet gebruikt voor de beoordeling van de docent.
Mijn zoon / dochter heeft een nieuwe mentor; worden we altijd uitgenodigd voor een kennismaking tijdens de eerste stoeltjesvond?	Bij de brugklas is dit contact er altijd. Ouders met kinderen in andere klassen kunnen altijd aangeven dat ze een gesprek willen, maar worden niet automatisch uitgenodigd. De stoeltjesavond is meestal erg vol omdat de ouders die uitgenodigd worden minimaal 10 minuten nodig hebben.
Ons kind is hoogbegaafd; op welke manier gaat de school hiermee om?	Er is geen aparte klas voor hoog begaafden maar er zijn allerlei verdiepingsmogelijkheden zowel op het gebied van de talen als van de de exacte vakken. Zie hiervoor de website onder onderwijs, Emmaus-plus.
Heeft de school ook aandacht voor klassen die positief gedrag laten zien?	De school geeft hier binnen de jaarlagen 2H en 3H invulling aan via de klassenstrijd met kans op uitstapje. Verder is in onze onderwijsvisie opgenomen dat het benoemen en belonen van gewenst gedrag een belangrijk aandachtspunt is.